Цель урока: сформулировать закон Ома; ввести понятие сопротивления; сформировать у учащихся представление о последовательном и параллельном соединении проводников. Ход урока Проверка домашнего задания методом фронтального опроса и решением задач 1. Что представляет собой электрический ток? 2. Дать определение и записать формулу для силы тока. 3. Как определить направление тока? 4.

Цель урока: проконтролировать умение учащихся самостоятельно применять полученные знания при решении задач. Ход урока 1.Организационный момент (тетради с домашним заданием сдаются учителю на проверку) 2. Выполнение контрольной работы.˚ Вариант – 1 (1-го уровня) № 1 Определить общее сопротивление цепи, если R1= 8 Ом; R2= 3 Ом; R3=7 Ом; R4= 10

Цель урока: сформировать представление учащихся об электрическом токе; рассмотреть условия, необходимые для существования электрического тока. Ход урока 1. Анализ контрольной работы 2. Изучение нового материала Демонстрация. Соединим проводником заряженный электрометр с таким же, но не М заряженным. Мы видим, что часть электрического заряда переходит с одного прибора на Э другой.

Цель урока: формировать умения собирать цепи из параллельно соединенных проводников, определять цену деления электроизмерительных приборов, умения записывать и математически обрабатывать измеренные величины, делать выводы. Ход урока А) Организационный момент Б) Проведение инструктажа по технике безопасности В) Повторение материала, который будет необходим при выполнении лабораторной работы 1. Начертить на доске схему

Цель урока: формировать умения самостоятельно собирать электрические цепи, снимать показания приборов, уметь определять цену деления приборов, осуществлять запись и математическую обработку результатов эксперимента. Ход урока А) Организационный момент Б) Проведение инструктажа по технике безопасности Повторение материала, который будет необходим при выполнении работы. 1. Что называется электрической цепью; из каких частей

Цель урока: формировать умение самостоятельно измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, производить математическую обработку результатов эксперимента. Ход урока А) Организационный момент Б) Проведение инструктажа по технике безопасности В) Выполнение лабораторной работы 1. Самостоятельно сформулировать цель работы 2. Записать оборудование для лабораторной работы 3. Начертить самостоятельно схему соединения оборудования, сверить

Цель урока: сформировать представление о том, что прохождении тока по проводникам сопровождается выделением тепла, определить чему равны работа и мощность тока, сформулировать закон Джоуля – Ленца. Ход урока Анализ лабораторных работ. Проверка домашнего задания методом решения задач и ответов на вопросы. 1 Два ученика у доски решают задачи № 795

Цель урока: сформировать понятие об электрических цепях; рассмотреть типы соединений проводников: последовательное и параллельное; сделать вывод почему параллельное подключение встречается на практике чаще. Ход урока Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса и решения задач. 1. Роль вольт – амперной характеристики при изучении электрического тока. 2. Записать формулу, начертить схему, дать

Цель урока: повторить и обобщить знания по пройденной теме; совершенствовать умение логически мыслить, обобщать, решать качественные и расчетные задачи. Ход урока Проверка домашнего задания 1. Два учащихся у доски решают домашние задачи из упр. 19 № 9 и 10. Остальные отвечают на вопросы. 2. Какой ток называют электрическим? 3. На

Цель урока: ввести понятие электродвижущей силы; получить закон Ома для замкнутой цепи; создать у учащихся представление о различии между ЭДС, напряжением и разностью потенциалов. Ход урока Изучение нового материала Рассмотрим 2 шарика, имеющие положительный и отрицательный заряды, соединим их проводником. Под действием электрического поля в проводнике возникает ток. Заряды нейтрализуются,

Цель урока: повторить и систематизировать знания по темам: «Закон Ома для участка цепи» и «Работа и мощность электрического тока»; научить применять формулы общего сопротивления цепи при последовательном и параллельном соединении проводников в процессе решения задач. Ход урока Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1. Сформулировать и записать на доске закон