Тема урока: Прямое и переносное значение слов. Образовательные цели: 1. Познакомить учащихся с понятиями прямого и переносного значения слова. 2.Закрепить понятия прямого и переносного значения слова, умения определять лексическое значение слова. 3.Обеспечить применение учащимися знаний в разнообразных ситуациях. 4.Способствовать развитию умений сравнивать и классифицировать изученные явления; развитию у школьников монологической

1. Кто считается предшественником футуризма в западноевропейской литературе? А) П. Верлен; б) А. Рембо; в) Ф. Маринетти; г) С. Малларме. 2. Кто из перечисленных поэтов не принадлежал к течению футуризма? А) Б. Пастернак; б) С. Городецкий; в) И. Северянин; г) А. Крученых. 3. Перечислите группировки русских футуристов и их основных

Цель. Научить детей писать букву "н", соединять ее с другими буквами в словах. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, совершенствовать произношение, закреплять умение разделять слова на слоги, ставить ударение. Развивать творческие способности детей. Обогащать словарный запас речи детей. Тип урока: учебно-воспитательный Ход урока: І. Организационная часть. Приветствие. Оглашение темы и

А1. Когда родился Д. И. Фонвизин? 1) 1745 год 2) 1743 год 3) 1711 год 4) 1708 год А2. Кто из героев комедии “Недоросль” намерен “унять злонравных невежд”, которые “употребляют свою власть во зло бесчеловечно”? 1) Стародум 2) Правдин 3) Милон 4) Скотинин А3. Кому из героев комедии принадлежат слова:

I вариант 1. Что называется лирикой? 1) Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания лирического героя. 2) Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого. 3) Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включенные в произведение. 4) Род литературы, в произведениях которого формально до предела устраняется личность автора,

1. К какому течению Серебряного века относится раннее творчество В. Маяковского? А) футуризм б) акмеизм; в) символизм; г) имажинизм. 2. В каком из произведений В. В. Маяковского выражается идея обличения бюрократизма? А) “Прозаседавшиеся”; б) “Послушайте!”; в) “Клоп”; г) “Левый марш”. 3. Какое стихотворение В. Маяковский в 1918 году посвятил революционным

1. Укажите соответствия, с каким литературным направлением соотносятся художественные произведения, к какому жанру они принадлежат и кем из писателей написаны: 1. “Мертвые души” А) Комедия А) В. А. Жуковский А) Романтизм 2. “Путешествие из Петербурга в Москву” Б) Баллада Б) Н. В. Гоголь Б) Сентиментализм 3. “Светлана” В) Поэма В)

А1. Кто написал о Фонвизине слова: “Сатиры смелой властелин блистал Фонвизин, друг свободы…”? 1) Белинский 2) Гоголь 3) Пушкин 4) Державин А2. Кто учил Митрофана математическим наукам? 1) Стародум 2) Вральман 3) Цыфиркин 4) Кутейкин А3. Кому из героев комедии принадлежат слова: “Не хочу учиться, хочу жениться”? 1) Милону 2)

Прочитайте фрагмент из главы 1 со слов ” Город никак не уступал другим губернским городам” до слов “как выражаются в иных местах обширного русского государства”. Ответьте на следующие вопросы : 1.Укажите жанр произведения, из которого прочитан отрывок. 2.С какой целью приезжает в город NN коллежский советник Павел Иванович Чичиков? 3.Выпишите

Цель: освежить знания по пройденному материалу по теме «Глагол»; обобщить и систематизировать полученные знания; развить навыки работы в группе и паре; воспитание ответственности за работу, чувства коллективного, приобщение к заинтересованности в изучении русского языка. Оборудование: карточки с заданием, листочки и ручки, картинки с изображением деятельности людей. Ход урока: Глагол –

1. Каков жанр произведения? а) сказка в) поэма б) повесть г) баллада 2. От чьего имени ведется повествование в поэме? а) князя Владимира в) Руслана б) древнего певца Баяна г) автора 3. О каких исторических событиях упоминается в поэме? а) взятие Царь-Града б) поход русского князя на половцев в) бой

Цель: определение приоритетов будущего, мотивация на успех в достижении целей, определение готовности учеников к новой жизни. Задачи: скоординировать работу учеников на выявление своего места в жизни, профессиональные притязания, профпригодность. Ход урока: · Обсуждение понятий «Я», «Мир», «Будущее», «Ожидание», «Реальность», «Труд и работа», «Деньги», «Мечты», «Идеи», «Страх», «Профессия», «Увлечение» · Приведение

Прочитайте фрагмент из главы 2 со слов ” У всякого есть свой задор” до слов “и рядом с ним ставился какой-то просто медный инвалид, хромой, свернувшийся на сторону и весь в сале, хотя этого не замечал ни хозяин, ни хозяйка, ни слуги”. Ответьте на следующие вопросы : 1.В первой редакции

Цель. Усвоить звук [а] и буквы « А, а ». Ознакомить с алфавитом. Развивать умение с помощью осязания определить изучены буквы. Различать гласные и согласные звуки. Оборудование: Пластилин, картонные буквы, компьютер, азбука в виде кармашков. Ход урока Основная часть І. Приветствие. Оглашение темы и цели урока. ІІ. Работа над новым

Задание 1. Какую разновидность жанра комедии представляет собой “Горе от ума”? А) философскую; Б) социальную; В) семейно-бытовую; Г) политическую; Д)совокупность разновидностей; Е)сатирическую Задание 2. Кому принадлежит высказывание о том, что в комедии “25 глупцов на 1 здравомыслящего человека”? А)Пушкину; Б)Гончарову; Д) Грибоедову; Г)Катенину. Задание 3. Каждый образ комедии отражает в

Задания: 1. Прочитай текст. Веер. На рябине, что росла у забора, неведомо откуда появилась белка. Распушив хвост, сидела она в развилке ствола и глядела на гроздья, которые качались под ветром на тонких ветвях. Белка побежала по стволу и повисла на ветке, качнулась – перепрыгнула на забор. Она держала во рту

1. Источником для “Песни…” послужили: а) древнерусские летописи; б) русские народные сказки; в) исторические песни. 2. “Песнь…” является: а) самостоятельным литературным произведением; б) поэтическим пересказом древнего текста; в) стилизацией фольклорного произведения. 3. Определите жанр “Песни…”: а) былина; б) поэма; в) баллада. 4. С какой целью А. С. Пушкин использует в

1. На какой период пришелся расцвет акмеизма в России? А) 1909 – 1911 гг.; б) 1910 – 1913 гг.; в) 1913 – 1914 гг.; г) 1916 – 1917. 2. Какую из перечисленных статей можно назвать манифестом акмеизма? А) “Ключи тайн”; б) “Пощечина общественному вкусу”; в) “О прекрасной ясности”; г) “О

Вопросы для теста по творчеству А. С. Пушкина 1. В каком году родился А. С. Пушкин? А) 1791; Б) 1799; В) 1809; Г) 1837. 2. В каком городе родился А. С. Пушкин? А) в Петербурге; Б) в Москве; В) в Ростове; Г) в Орле. 3. Какой чин носил А. С.

Учитель приветствует своих учеников. Потом он спрашивает, какие части речи они знают. Ученики перечисляют уже изученные имя существительное, местоимение и глагол. Учитель говорит, что сегодня на уроке он познакомит учеников еще с одной немаловажной частью речи, которая делает язык выразительным, речь более точной, предметы-наглядными. Это имя прилагательное. Далее учитель озвучивает

Страница 1 из 9123456789