Контрольная работа по чтению. 4 класс. Система обучения Л. В. Занкова
Задание 1
ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ
Василисе помогала ее куколка. Без этого где бы девочке сладить со всею работою! Вечером, как все улягутся, Василиса запрется в чуланчике, где жила, и потчует куколку, приговаривая:
— На, куколка, покушай, моего горя послушай! Живу я в доме батюшки, не вижу никакой радости; злая мачеха да дочери ее, сестры мои названные, гонят меня с белого света.
Куколка покушает, да потом и советы ей дает.
…Вот однажды отцу понадобилось уехать из дому на долгое время по торговым делам. Мачеха и перешла на житье
Однажды мачеха раздала всем троим девушкам вечерние работы, сама же легла спать. Стали девушки работать. Вот нагорело на свечке, и одна из мачехиных дочерей взяла щипцы, чтобы поправить светильню, да вместо того, по приказу матери, как будто нечаянно и потушила свечку.
— Что нам теперь делать? — запричитали девушки. — Огня нет в целом доме, а работа наша не кончена. Надо сбегать за огнем к Бабе Яге!
— Тебе за огнем идти, — закричали обе. — Ступай к Бабе Яге!
И вытолкали Василису из горницы.
Василиса пошла в свой чуланчик, поставила перед своей волшебной куколкой приготовленный ужин и сказала:
— На, куколка, покушай, моего горя послушай! Посылают меня за огнем к Бабе Яге, а Баба Яга съест меня!
Куколка поела, и глаза ее заблестели, как две свечки.
— Не бойся, Василисушка, — сказала она. — Ступай, куда посылают, только держи меня всегда при себе. При мне ничего не станется с тобой у Бабы Яги.
Василиса собралась, положила куколку в карман и, перекрестившись, пошла в дремучий лес.
1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. По сигналу учителя отметь то место, где ты читаешь, карандашом. 3. Дочитай текст. 4. Какие черты народной волшебной сказки можно обнаружить в этом фрагменте :
А) магические числа;
Б) волшебные цвета;
В) наличие волшебного помощника;
Г) наличие тотемного дерева;
Д) закличка;
Е) намерение героя отправиться в «чужой» мир?
5. Подчеркни те фрагменты текста, которые подтверждают твой ответ. Над каждым фрагментом поставь соответствующую ему букву. 6. Найди в сказке историческую подробность, которой не могло быть в древней сказке, существовавшей до принятия христианства. Подчеркни карандашом.
Задание 2
Я пришел к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало;
Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой;
Рассказать, что с той же страстью,
Как вчера, пришел я снова,
Что душа все так же счастью
И тебе служить готова;
Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет,
Что не знаю сам, что буду
Петь, — но только песня зреет.
1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. Какое в целом настроение создается в стихотворении:
А) радостное, жизнеутверждающее;
Б) тревожное, тоскливое;
В) мечтательное, спокойное, чуть печальное.
3. Благодаря чему создается такое настроение? Обведи один или несколько ответов.
А) сама тема — рассказ о весне — требует такого настроения;
Б) одинаковые начала 2-й, 3-й, 4-й строф передают стремление главного
Героя поделиться радостью;
В) лирический герой совершил хороший поступок и делится впечатлениями.
4. Найди в стихотворении рифмы, соедини рифмующиеся строчки карандашом. 5. Найди в стихотворении прием олицетворения, подчеркни волнистой линией. 6. Отыщи повторяющиеся слова, подчеркни их прямой линией. 7. Напиши, для чего автор использует прием повтора.
Задание 3
______________________________
На террасу из внутренних комнат выскочил, как бомба, издавая пронзительные крики, мальчик лет восьми или десяти. Белокурые волосы, все в крупных локонах, растрепались у него небрежно по плечам. Следом за мальчиком выбежало еще шесть человек: две женщины в фартуках, старый толстый лакей во фраке, рыжая девица. .. красивая дама в кружевном капоре, толстый лысый господин… Все они были сильно встревожены, махали руками, говорили громко и даже толкали друг друга. Сразу можно было догадаться, что причиной их беспокойства является мальчик в матросском костюме, так внезапно вылетевший на террасу.
Между тем виновник этой суматохи, ни на секунду не прекращая своего визга, с разбегу повалился животом на каменный пол, быстро перекатился на спину и с сильным ожесточением принялся дрыгать руками и ногами. Взрослые засуетились вокруг него. Старый лакей говорил жалобно:
— Батюшка барин!.. Николай Аполлонович!.. Не извольте огорчать маменьку — встаньте-с… Выкушайте микстурку… Очень сладенькая…
А красивая дама томно стонала:
— Ангел мой, я умоляю тебя. Послушай же, мама тебя умоляет. Ну прими же, прими лекарство! Увидишь, тебе сразу станет легче…
— Ай-яй-яй-я-а-а-а! — вопил мальчик, извиваясь по балкону и отчаянно болтая ногами.
Несмотря на свое крайнее волнение, он все-таки норовил попадать каблуками в животы и в ноги возившихся вокруг него людей, которые от этого, впрочем, довольно ловко уклонялись.
1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. Как ты думаешь, мальчик, описанный в рассказе:
А) твой современник;
Б) жил много столетий назад;
В) жил 100-200 лет назад?
3. Подчеркни волнистой линией в тексте слова и выражения, подтверждающие твой ответ. 4. Понравился ли тебе этот мальчик?
А) понравился;
Б) не понравился.
Подтверди свой ответ соответствующими фрагментами текста, подчеркнув их прямой линией.
5. Почему мальчик так странно себя ведет? Обведи один или несколько ответов:
А) он пугливый, очень боится выпить лекарство4
Б) он очень избалованный, невоспитанный ребенок;
В) ему нравится, что серьезные взрослые люди уговаривают его.
6. Подбери свой заголовок к тексту и запиши его.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)