Контрольная работа по литературе. 2 класс. Система обучения Л. В. Занкова

Задание 1

ПРОЩАНИЕ С ЛЕТОМ

Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер… Был конец ноября — самое грустное время в деревне. Кот спал весь день, свернувшись в старом кресле, и вздрагивал во сне, когда темная дождевая вода хлестала в окна.

Дороги размыло. По реке несло желтоватую пену, похожую на сбитый белок. Последние птицы спрятались под стрехи, и вот уже больше недели, как нас никто не навещал…

Лучше всего было по вечерам. Мы затапливали печи. Шумел огонь.

Ярко горели лампы, и все пел и пел свою нехитрую песню медный самовар… Как только его вносили в комнату, в ней сразу становилось уютно — может быть, оттого, что стекла запотевали и не было видно одинокой березовой ветки, день и ночь стучавшей в окно…

Наиболее наглядно смена сезонов года в лесу выражается в смене окраски листьев на деревьях и кустарниках. Причина изменения цвета листьев в том, что в них есть красящие вещества, которые проявляются в зависимости от количества тепла и света. Летом самым активным является зеленое вещество — хлорофилл. Осенью хлорофилл разрушается, появляются желтые и красные вещества, и начинает меняться окраска листьев. Потом они начинают опадать.

1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. По сигналу учителя отметь то место, где ты читаешь, карандашом. 3. Дочитай текст. 4. В каком из текстов чувствуется присутствие автора, его настроение?

А) в первом

Б)...


во втором

5. Подчеркни прямой линией фразы, подтверждающие твой ответ. 6. Определи, какой текст художественный, какой научный. Обведи ответ:

А) 1 — художественный, 2 — научный

Б) 1 — научный, 2 — художественный.

7. В одном из текстов есть олицетворение. Найди и подчеркни его пунктирной линией. 8. В научном тексте найди слова и выражения, свойственные научному стилю. Подчеркни их волнистой линией.

Задание 2

РАЗЛУКА

Все я делаю для мамы;

Для нее играю гаммы,

Для нее хожу к врачу,

Математику учу.

Все мальчишки в речку лезли,

Я один сидел на пляже,

Для нее после болезни

Не купался в речке даже.

Для нее я мою руки,

Ем какие-то морковки…

Только мы теперь в разлуке.

Мама в городе Прилуки

Пятый день в командировке.

И сегодня целый вечер

Что-то мне заняться нечем!

И, наверно, по привычке

Или, может быть, со скуки

Я кладу на место спички

И зачем-то мою руки

И звучат печально гаммы

В нашей комнате. Без мамы.

1. Прочитай стихотворение тихо, вполголоса. 2. Как надо читать это стихотворение :

А) весело, задорно;

Б) с возмущением и негодованием;

В) тихо, задумчиво, печально;

Г) громко, торжественно

3. Найди рифмы в первых двух четверостишиях. Соедини карандашом рифмующиеся строки. 4. Раздели стихотворение на две части. 5. О чем это стихотворение, какую мысль хотел донести до нас автор:

А) мальчик все делает для мамы;

Б) мальчик очень любит маму и тоскует по ней;

В) у мальчика очень строгая мама, он ее беспрекословно слушается.

6. Подчеркни самые главные, на твой взгляд, строчки.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (No Ratings Yet)
Загрузка...
Контрольная работа по литературе. 2 класс. Система обучения Л. В. Занкова