Blind Man’s Buff

Related posts:

1. Where Is the Pen? Сегодня учитель был крайне «рассеян». И урок никак не мог начать, все что-то искал… Teacher: Where is my pen, children? Where is my pen? Is it in the table, or under the table, or on the table? Where is my pen, Jane? Jane: It is in your bag. Teacher: Let me see. No, it is […]...
2. Моя подруга I have a lot of friends. Most of them are my former school-mates. But my bosom friend is Lena. She is 16. Lena isn’t very tall, but she is pretty in her own way. She has red curly hair and a tum-up nose. Lena wears spectacles and when spring comes there are plenty of frecles […]...
3. «В поисках радости» Розова в кратком содержании В старой московской квартире живет Клавдия Васильевна Савина. У нее четверо детей, все живут с нею. Старший Федор — химик, кандидат наук, недавно женился. Его жену зовут Лена. Дочь Татьяна — ей девятнадцать лет — учится в институте. Восемнадцатилетний Николай работает в ремонтных мастерских. Младшему — Олегу — пятнадцать. Утром Лена спешит на распродажу чешских […]...
4. Think of the Future Состояние и настроение учеников влияют на успех обучения. А их настроение зависит иногда даже от дня недели. Для этой игры можно выбрать субботу. Ребята устали. Что их может подбодрить? Наверно, мысли о выходном. Teacher: What day is it today? … Yes, quite right, it’s Saturday. The last working day of the week, but tomorrow… tomorrow […]...
5. Киностарт «Der achte Kontinent» Das ist ein kreatives und modernes Drama ueber eine Studentin. Sie heisst Lene, ist 22, studiert Architektur. Wegen eines heftigen Streites musste sie von zu Hause ausziehen. Bald teilt ihr Vater ueber den ploetzlichen Tod der Mutter mit. Sie liest die hinterlassenen Briefe und erfaehrt daraus von ihrem Wunsch, einmal mit ihrer Tochter zusammen die […]...
6. The «If» Chain Смысл игры состоит в том, что ученики по цепочке продолжают сказанное предыдущим человеком, тем самым составляя рассказ. Необходимо повторить концовку последнего говорящего и добавить свое. Пример. Можно начать разговор отвлеченно: «This morning when I was going to school I saw a little stray kitten. It was sitting on the stairs and mewing pitifully. And I […]...
7. Употребление артикля в английском языке Артикль в английском языке является определителем имени существительного и употребляется только с именем существительным. В английском языке используются два артикля: определенный The И неопределенный A/an. Употребление Zero Article Артикль не употребляется, в основном, в следующих случаях: 1. Перед существительными неисчисляемыми, обозначающими абстрактные понятия: Не likes music. Он любит музыку. I prefer hot and strong coffee […]...
8. What Can You Do with a Book? У учеников была привычка приносить в класс вещи, не имевшие отношения к уроку: пистолеты и моторные лодки, фантики и марки, монеты и открытки с артистами и т. д. Мальчики увлекались игрушечными машинами. Teacher: Andrei, why do you bring your toy car? What can you do with it? Andrei: I can play with it. Teacher: Indeed? […]...
9. What? Why? When? Данная игра улучшает понимание различия между двумя настоящими временами Continuous и Indefinite. Суть: создать ситуацию, где бы наглядно ощущалась эта разница? Teacher: Katya, what am I doing? Katya: Ah, again you are picking flowers. Teacher: Yes, again. And why? Katya: Because you like them. Teacher: Yes, very. And what season is it? Lena: It is […]...
10. Краткое содержание Чучело Железников Владимир Железников Чучело В провинциальную школу где-то между Калугой и Серпуховом приходит новенькая ученица Лена Бессольцева. Она селится в доме своего деда Николая Николаевича, бывшего военного, который коллекционируeт картины с целью обустройства картинной галереи в своем доме. В городке деда недолюбливают за его замкнутый образ жизни. Когда Лена приходит в свой новый 6-й класс, одноклассники, […]...
11. Mother, May I Take One Step? «Мама, можно?» — спрашивают дети тысячу раз на дню. Не случайно ребята придумали игру на эту тему. Она кочует из страны в страну. Играют в нее и английские дети: «Mother, may I?» Игра так и просится на урок, чтобы рассказать ребятам о глаголе «may». Teacher: Children, today I’m your mother, yes, yes, Katya, I’m your […]...
12. You Cannot Drink Tea Without Многое, что замечал учитель в классе, оказывалось поводом для новых игр. Так, однажды учителя расстроили поникшие цветы в горшках, пустые лейки и… безразличие учеников к этому. Teacher: Victor, have a look at the flowers… What’s the matter, why are you standing? Oh, you cannot water the flowers without a watering-can. Here is one, take it. […]...
13. Hand Кусочек мела почти всегда в руке учителя. Если незаметно зажать его в кулаке, то можно спросить: «Children, what do you think I have in my hand?» Katya: You have a pen. Teacher: Oh, no. Can it really be a pen? My hand is very small. Andrei: You have an eraser. Teacher: No, I have not. […]...
14. Употребление артиклей в английском языке. Постановка артикля. Разница в употреблении. «a/an», «the» — употребление артиклей с видами транспорта — употребление артиклей с названиями сторон света и словами, обозначающими направление движения — употребление артиклей со словами, называющими определенные отрезки времени Когда Мы Говорим «a telephone», А Когда «the telephone»? Мы употребляем существительное с определенным артиклем «the», когда говорим о средствах коммуникации, тогда как при упоминании какого-либо аппарата или […]...
15. Отрицание в немецком языке В немецком языке есть несколько основных способов выразить отрицание. Пожалуй, тему над открыть, сказав вам, что в немецком языке, в отличие от русского, невозможно двойное отрицание. Возможно, это правило не удивит тех, кто уже более или менее знаком с темой отрицания в немецком языке. Немецкий язык не позволяет таких емких высказываний, как русское предложение: «Никому […]...
16. «Обмен» Трифонова в кратком содержании Действие происходит в Москве. Мать главного героя, тридцатисемилетнего инженера Виктора Дмитриева, Ксения Федоровна тяжело заболела, у нее рак, однако сама она считает, что у нее язвенная болезнь. После операции ее отправляют домой. Исход ясен, однако она одна полагает, что дело идет на поправку. Сразу после ее выписки из больницы жена Дмитриева Лена, переводчица с английского, […]...
17. Краткое содержание Обмен Ю. В. Трифонов Обмен Действие происходит в Москве. Мать главного героя, тридцатисемилетнего инженера Виктора Дмитриева, Ксения Федоровна тяжело заболела, у нее рак, однако сама она считает, что у нее язвенная болезнь. После операции ее отправляют домой. Исход ясен, однако она одна полагает, что дело идет на поправку. Сразу после ее выписки из больницы жена Дмитриева […]...
18. Артикли с именами собственными / Use of Articles with Proper Names Общие правила Имена существительные собственные употребляются без артикля. Являясь названиями предметов, единственных в своем роде, или личными именами, они сами по себе выделяют определенное лицо или предмет, не нуждаясь в артикле Moscow Москва Europe Европа Peter Петр John Smith Джон Смит Географические названия, представляющие собой сочетание существительного Нарицательного С предшествующим определяющим слово, употребляются с определенным […]...
19. What Is This? Класс выучил первое английское предложение, первый речевой образец This is a pen. И первый вопрос What is this? А что теперь делать с этим предложением? Как его можно употребить в речи? Спросив десяток раз What is this?, учитель тяжело сел на стул и сказал: «Oh, I’m so tired. Who can help me? Who wants to […]...
20. Неопределенный артикль «a» в английском языке На данной странице вы можете ознакомиться с неопределенными артиклями английского языка: — что такое артикль — какие есть неопределенные артикли в английском языке — правила употребления неопределенного артикля Артикль — это служебное слово, определяющее существительное. Он не имеет самостоятельного значения и не переводится на русский язык. В английском языке два артикля — неопределенный и определенный. […]...
21. Make-Believe Ребята любят делать то, что у них хорошо получается. С каким удовольствием они изображали животных! Учителю тоже хотелось еще раз воспользоваться актерскими возможностями ребят. Однако он понимал, что теперь ученикам будет трудней. Животных они изображали с легкостью: преодолев стеснение и заговорив «басом», ученик «превращался» в медведя. Другое дело показать, скажем, что ты моешь посуду или […]...
22. What Is There in the Bag? Учитель принес в класс яркий мешок и с загадочным видом сказал: «Children, I’ve been to a shop and look! I’ve bought many things. In fact I bought the things we spoke about yesterday. Now, what is there in the bag?» Katya: A tooth-brush. Учитель поддержал Катю, уточнив при этом ее ответ: «Yes, you are right, […]...
23. What Do I Do? У одних учащихся любимым предметом была история, у других — математика. «I like» было привычным началом многих суждений на уроке. А что, если попробовать использовать это для игры… Учитель на доске вывешивает плакат. I like History best of all. I like Geography best of all. I like Literature best of all. I like Mathematics best […]...
24. Modal Verbs №4 Выберите правильный вариант: 1 Shall I make you a cup of tea? A Yes, please. В No, you won’t. 2 Would you help me please? My car won’t start. A I’d be happy to. В Yes, I would. 3 Could you open the door for me, please? A Yes, I could. В Of course. 4 […]...
25. Adjectives and Adverbs. Degrees of comparison. №2 Отройте скобки, используя прилагательные и наречия в нужной форме: 1 A:Did you enjoy the film? B: Yes. It was…the funniest.. film I’ve ever seen. 2 A:James is very tall. B:Yes. He’s….. boy in our class. 3 A: Was it a good party? B:Yes. I left…. than I had intended to. 4 A: Did you like […]...
26. Response Зачастую на уроках общение учеников и учителя строится по вопросно-ответной модели. Данная игра помогает преодолеть данное затруднение. Учитель заходит в класс и говорит: «I am very tired today». Учитель замолкает и выжидательно смотрит на учеников. После долгой и томительной паузы он продолжает: «It’s so difficult for me to give lessons today». Снова молчание. Кто-то начинает […]...
27. The «When» Clause Однажды учитель решил озадачить ребят массой вопросов: Katya, when will your pen-friend answer your letter? Jane, when will you learn the poem I gave you? Misha, when will you have your hair cut? Lena, when will the wall newspaper about London be ready? Andrei, when will the weather be good? Kolya, you are always upset. […]...
28. Уточнение в немецком языке (который, welcher…) Для ввода немецких придаточных предложений, перевод которых на русский язык начинается со слова «который…», используются либо местоимение «» в соответствующих грамматических формах, либо определенные артикли, например: Barbara kennt eine Frau, welche aus diesem Dorf stammt (местоимение в форме женского рода). = Barbara kennt eine Frau, die aus diesem Dorf stammt (определенный артикль женского рода). — […]...
29. What Am I Going to Do? Учитель заходит в класс и спрашивает: «Children, what am I going to do now?». Ребята могут удивиться такому неожиданному вопросу: Kolya: You are going to the classroom. Teacher: Oh, dear! I am not going to the classroom, I am already in the classroom. But what am I going to do? Am I going to sleep? […]...
30. Hide-and-Seek in a Picture Войдя в класс и поздоровавшись, учитель сказал: «Let us play hide-and-seek today!» Olya: I want to be «It». Teacher: Let’s count out. Выбрали водящего. Ребята было собрались уже прятаться, как их постигло разочарование: оказывается, прятки будут ненастоящие. «Спрятаться» надо мысленно за одним из предметов комнаты, изображенной на большой картине. Интересней всего водящему — он пишет […]...
31. Who Is He? Учитель подметил, что у ребят есть большое желание «актерствовать», изображать животных, например. Teacher: Children, you know the English names for many animals: a bear, a wolf, a… Yes, Masha. Masha: A tiger. Olya: A goose. Kolya: A duck. Misha: A fox, a… Teacher: Wait a minute… Don’t say the animal you know but play it. […]...
32. Future Tenses №1 Откройте скобки, используя формы глаголов, выражающие будущее действие: 1 A: Your house is very small. B: I know. I…’m going to move.. to a bigger house next year. 2 A: I have got a new job! B: Wonderful! I……… Mum and tell her the good news. 3 A: How old is your daughter? B: She……… […]...
33. Употребление артиклей в немецком (определенных и неопределенных) Артикли (арт.) представляют собой служебные слова, сопровождающие немецкие существительные (сущ.) и характеризующие их падеж, число и род. Артикли бывают неопределенными (unbestimmte Artikel) и определенными (bestimmte Artikel). CКлонение артиклей Число Единственное Множественное Род Женский Средний Мужской Все Артикль Неопр. Опред. Неопр. Опред. Неопр. Опред. Неопр. Опред. Nom. Eine Die Ein Das Ein Der — Die Gen. […]...
34. Имя прилагательное в немецком. Das Adjektiv Прилагательное (прил.) — слово, которое означает признаки или качества предмета. Прил. имена в немецком делятся на качественные (interessant — интересный, schlecht — плохой) и относительные (traurig — печальный, silbern — серебряный). Рассмотрим примеры использования в предложениях на немецком Dieser Film ist spannend (Этот фильм звхватывающий) Heute ist das schlechte Wetter (сегодня плохая погода) Das ist […]...
35. Артикли в немецком языке В языках (яз.) всех стран есть свои особенности, в том числе и в немецком (нем.). Он любит серьезный подход, свой строй и порядок. Его надо понимать и любить, тогда он поддастся и выучится с особенной легкостью. В грамматике нем. яз. есть свои нюансы, предлагаю рассмотреть артикли (арт.), которые сопровождаются почти со всеми существительными (сущ.). Артикль […]...
36. Обобщающие местоимения: местоимение other / Universal Pronouns: Other Местоимение Other другой, другие употребляется как в качестве Местоимения-прилагательного, так и Местоимения-существительного. В качестве Местоимения-прилагательного Other Употребляется перед существительными как в единственном, так и во множественном числе. Перед Other Как перед всяким прилагательным, определяющим существительное, может стоять неопределенный или определенный артикль или отсутствовать артикль, в соответствии с правилами употребления артиклей. Неопределенный артикль An Пишется слитно […]...
37. Немецкие существительные Существительные (сущ.) в немецком (нем.) языке, как и в любом другом, занимает очень важное место. Это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет или существо и отвечающая на вопрос кто?/что?. В предложении может выступать подлежащим или дополнением. В нем. языке сущ. делятся на две группы: конкретные и абстрактные сущ. Конкретные сущ. с семантической точки зрения делятся на: […]...
38. Артикли в немецком языке: упражнения на артикли Для того чтобы правильно употреблять артикли в немецком языке, порой нужно переделать немало упражнений. 1.Üben Sie wie in folgendem Muster. (Упражняйтесь, следуя примеру.) (n) Fahrrad / 600,- Hier haben wir ein Fahrrad für 600 Euro. — Nein, das Fahrrad ist mir zu teuer! 1. (m) Gebrauchtwagen / 4500,- 6. (n) Motorrad / 3000,- 2. (f) […]...
39. Noun. Singular / Plural forms. №1 Выберите правильный вариант: 1 A: I have a Physics exam tomorrow. B: Oh dear. Physics Is/are a very difficult subject. 2 A:My office is three miles from my house. B:Three miles Is/are a long way to walk to work. 3 A: My little brother has got measles. B: Oh dear. Measles Is/are quite a serious […]...
40. Present Simple / Present Continuous / Present Perfect №2 Write the questions in the dialogue, using the cues to help you. Дополните диалог вопросами, используя подсказки: Lisa : /you ever be/ to South America? 1 Have you ever been to South America? David : No, never. Why? /you like/ travelling? 2 —————————— Lisa : Yes! Don’t you? /you always go on holiday in This […]...