Тема урока: Прямое и переносное значение слов. Образовательные цели: 1. Познакомить учащихся с понятиями прямого и переносного значения слова. 2.Закрепить понятия прямого и переносного значения
1. Кто считается предшественником футуризма в западноевропейской литературе? А) П. Верлен; б) А. Рембо; в) Ф. Маринетти; г) С. Малларме. 2. Кто из перечисленных поэтов
Цель. Научить детей писать букву "н", соединять ее с другими буквами в словах. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, совершенствовать произношение, закреплять умение разделять слова
А1. Когда родился Д. И. Фонвизин? 1) 1745 год 2) 1743 год 3) 1711 год 4) 1708 год А2. Кто из героев комедии “Недоросль” намерен
I вариант 1. Что называется лирикой? 1) Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания лирического героя. 2) Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим
1. К какому течению Серебряного века относится раннее творчество В. Маяковского? А) футуризм б) акмеизм; в) символизм; г) имажинизм. 2. В каком из произведений В.
1. Укажите соответствия, с каким литературным направлением соотносятся художественные произведения, к какому жанру они принадлежат и кем из писателей написаны: 1. “Мертвые души” А) Комедия
А1. Кто написал о Фонвизине слова: “Сатиры смелой властелин блистал Фонвизин, друг свободы…”? 1) Белинский 2) Гоголь 3) Пушкин 4) Державин А2. Кто учил Митрофана
Прочитайте фрагмент из главы 1 со слов ” Город никак не уступал другим губернским городам” до слов “как выражаются в иных местах обширного русского государства”.
Цель: освежить знания по пройденному материалу по теме «Глагол»; обобщить и систематизировать полученные знания; развить навыки работы в группе и паре; воспитание ответственности за работу,
1. Каков жанр произведения? а) сказка в) поэма б) повесть г) баллада 2. От чьего имени ведется повествование в поэме? а) князя Владимира в) Руслана
Цель: определение приоритетов будущего, мотивация на успех в достижении целей, определение готовности учеников к новой жизни. Задачи: скоординировать работу учеников на выявление своего места в
Прочитайте фрагмент из главы 2 со слов ” У всякого есть свой задор” до слов “и рядом с ним ставился какой-то просто медный инвалид, хромой,
Цель. Усвоить звук [а] и буквы « А, а ». Ознакомить с алфавитом. Развивать умение с помощью осязания определить изучены буквы. Различать гласные и согласные
Задание 1. Какую разновидность жанра комедии представляет собой “Горе от ума”? А) философскую; Б) социальную; В) семейно-бытовую; Г) политическую; Д)совокупность разновидностей; Е)сатирическую Задание 2. Кому
Задания: 1. Прочитай текст. Веер. На рябине, что росла у забора, неведомо откуда появилась белка. Распушив хвост, сидела она в развилке ствола и глядела на
1. Источником для “Песни…” послужили: а) древнерусские летописи; б) русские народные сказки; в) исторические песни. 2. “Песнь…” является: а) самостоятельным литературным произведением; б) поэтическим пересказом
1. На какой период пришелся расцвет акмеизма в России? А) 1909 – 1911 гг.; б) 1910 – 1913 гг.; в) 1913 – 1914 гг.; г)
Вопросы для теста по творчеству А. С. Пушкина 1. В каком году родился А. С. Пушкин? А) 1791; Б) 1799; В) 1809; Г) 1837. 2.
Учитель приветствует своих учеников. Потом он спрашивает, какие части речи они знают. Ученики перечисляют уже изученные имя существительное, местоимение и глагол. Учитель говорит, что сегодня