— показать их на карте мира с обозначением границ.
Для простоты разобьём конспект на этапы:
· Организационный этап.Состоит из приветствия и краткого обзора урока: «Здравствуйте ребята. Сегодня мы поговорим с вами на очень интересную тему о странах Западной Европы и чуть глубже изучим одну из них, но сначала проверим, как вы усвоили материал предыдущего урока».
· Проверка домашнего задания. Осуществление контроля полученных знаний по теме прошлого урока «Типы стран современного мира. Страны большой семёрки». Усвоенный материал проверяется посредством следующих вопросов:
— по каким показателям осуществляется группировка стран современного мира;
— перечислить страны-гиганты;
— назвать маленькие страны (города-государства);
— чем определяется географическое положение страны;
— дать определение физико-географической смежности стран;
— какие существуют типы стран по ступеням социально-экономического развития;
— количество валового внутреннего продукта (ВВП) на человека в странах «большой семёрки»;
— какие страны входят в «большую семёрку»;
3) Изучение новой темы «Небольшие страны Западной Европы: Швейцария».
Цель – расширение кругозора школьников в области географии, формирование разносторонне-развитой личности с учетом постановки проблем и поиск путей и способов их разрешения.
Задачи: раскрыть ученикам тему о странах Западной Европы, рассказать о главных особенностях этих стран, остановиться подробнее на одной из них – Швейцарии.
· Закрепление нового материала. Будет проходить в 2 этапа:
· Устные ответы на вопросы (опрос учеников «с места»):
— перечислить отличительные признаки стран Западной Европы;
— какие существуют преимущества географического положения Швейцарии;
— в чём особенность природных условий;
— назвать столицу Швейцарии;
— какие национальности проживают на территории страны;
— какое место страна занимает в экономике и сельском хозяйстве;
— показать на карте крупные города Швейцарии;
2. Написание небольшого теста по пройденной теме. Тест составить таким образом, чтобы было, как можно больше вариантов ответов, что позволило бы развить память и внимательность у школьников.
5) Выявление наиболее подготовленных ребят и поощрение их положительной оценкой (мотивационный момент).
6) Запись домашнего задания на доске.