План-конспект открытого урока по теме: В мире сказки волшебной
Цель. Углубить знания учащихся о сказке как вид устного народного творчества, учить определять главную мысль сказки. Воспитывать интерес к народному творчеству, обогащать словарный запас.
Место проведения: класс.
Оборудование: книги, рисунки, запись песни, текст сказки «Скатерть-самобранка».
Ход урока.
І. Организационный момент.
ІІ. Актуализация опорных знаний.
1) Работа с выставкой книг.
Рассмотрение выставки.
2) Беседа.
— Какие книги понравились на выставке Почему ?
— Какие из них уже читали?
—
Рассмотрение рисунков. Дети должны угадать, к какой сказке рисунок?
Слушания записи песни «Расскажи мне сказку. »
ІІІ. Объявление темы и цели урока.
Учитель.
— Сегодня вас ждет волшебный мир сказки.
— Как сказка пришла к нам ? (Рассказывали бабушки, дедушки, родители, с телеэкрана, со сцены.)
— Сказки о ком или о чем запомнилось больше всего?
1) Беседа.
— Сказка — давний и мудрый советчик. Это она дает первое представление о добре и зле, правде и лжи, честность, справедливость.
Сказка родилась в древности. Детство неотделимо от нее. Вспомните, как вы слушали, затаив дыхание, про курочку Рябу, котика и петушка, колобка, хитрую лисичку.
Сказки авторские, то есть написанные писателями, и народные.
— Кто автор народных сказок ? Эти сказки возникли раньше, чем люди научились писать. Поэтому их не записывали, а пересказывали друг другу. При переводе эти сказки менялись. Имя автора забывалось за давностью. Сказка становилась народной.
— Чем сказка отличается от рассказа? В рассказе описываются события, которые могли быть на самом деле в жизни. А в сказке рассказывается часто о фантастических явления, события. В сказках говорят животные, растения, различные предметы. Существуют действующие лица, которых нет в действительности.
ІV. Чтение и обсуждение сказок.
а) Обсуждение прочитанных книг.
— Какие сказки вы прочитали?
«Горшок »
— Почему дед и баба не хотели горшок мыть?
— Как они решили, кто будет его мыть?
— Как они напугали соседей?
-И кто же будет мыть горшок?
— За кого из героев сказки вы переживали?
— Передайте сказку.
Работа с кроссвордами.
5 Чтение и обсуждение сказок.
(Звучит фонограмма « Лирическая русская мелодия. »)
Учитель. Послушайте и угадайте загадку. Разгадка подскажет, о ком мы будем читать сказку.
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
(Скатерть — самобранка)
из русских народных сказок
Беседа по содержанию сказки.
— О ком рассказывается в сказке?
— Что умела делать скатерть?
— Что нашли братья на вершине горы?
— Кто не взял драгоценностей?
— Как младшему брату досталась скатерть?
— За что отблагодарили старики юношу, подарив волшебный ранец и рог?
— Как старики спасли младшего брата?
Чтение сказки учениками (« цепочкой »).
Чтение молча.
Выборочное чтение.
— Прочитать зачин сказки.
— Прочитать конечность.
— Прочитать слова бабы, старика, царя, братьев.
V. Физкультминутка.
VІ. Проверь себя: есть ли в сказке такие предложения ?
«… Жили были 4 брата. »
«Раз так, то не буду есть я эти яйца…»
« Проиграло войско юноши…»
«Что ж, пора нам уходить отсюда…»
Итог.
— Чему учит сказка?
— Кто из героев сказки вам понравился?
— Кто автор сказки?
VI. Итог урока.
— Что вам понравилось на уроке?
— Чего научились?
— О чем расскажете дома родителям?
(1 votes, average: 5,00 out of 5)