Применение фотоэффекта

Related posts:

1. Теория фотоэффекта Цель урока: формировать у учащихся представление, что энергия фотоэлектронов определяется только частотой света и что волны только малой длины могут вырывать электроны из металлов. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1). В чем заключалась идея Планка, и из какого тупика он вывел физику? 2). Что называется фотоэффектом? 3). В чем смысл законов […]...
2. Повторно-обобщающий урок по теме «Световые кванты» Цель урока: повторить и систематизировать знания по теме, совершенствовать умение логически мыслить, решать расчетные задачи. Ход урока 1. Актуализация знаний Беседа с учащимися 1). Из каких противоречий возникла квантовая теория? 2). Записать и пояснить формулу Планка. 3). Что называется фотоэффектом? 4) Описать опыты, которые позволяют наблюдать фотоэффект. 5). Прокомментировать законы фотоэффекта. 6). Записать с пояснениями […]...
3. Фотоны Цель урока: формировать у учащихся понятие об элементарных частицах, одной из которых является фотон; о корпускулярно — волновом дуализме света; о двойственной природе всех элементарных частиц (гипотеза де Бройля). Ход урока 1. Проверка домашнего задания, методом выполнения самостоятельной работы Вариант – 1 №1. Как Эйнштейн объяснил явление фотоэффекта? №2. Чему равна кинетическая энергия фотоэлектрона, излученного […]...
4. Фотоэффект Цель урока: подвести учащихся к пониманию, трудностей с которыми столкнулась теория теплового излучения; как М. Планк нашел путь преодоления этих проблем; как при этом пришлось отказаться от взглядов классической физики на микромир и излучения. Ход урока 1. Анализ зачетной работы 2. Изучение нового материала 1. Вступление к квантовой физике. В начале 20 века в развитии […]...
5. Контрольная работа по теме: «Физика атома и атомного ядра» Цель урока: проконтролировать умения учащихся применять полученные знания при решении расчетных и качественных задач. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Выполнение контрольной работы. Вариант – 1. № 1. Найти время, за которое число атомов радия уменьшится в 4 раза. Период полураспада радия 1600лет. №2. Определить состав ядер изотопов кислорода: QUOTE . №3. Определите энергию связи […]...
6. Связь между массой и энергией Цель урока: формировать у учащихся представление об универсальной связи массы и энергии, как о формуле краткой по форме и всеобъемлющей по содержанию. Ход урока Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы Вариант – 1. №1. Определить длину стержня для наблюдателя, относительно которого стержень перемещается со скоростью 0,6 с. Длина, покоящегося, стержня равна 1 м. Решение. […]...
7. Повторно-обобщающий урок по теме «Световые волны» Цель урока: проверить знания и умения учащихся по изученной теме; совершенствовать навыки решения задач различных видов. Ход урока. 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса А) Как было доказано предположение о поперечности световых волн? Б) Как была создана электромагнитная теория света ? В) Что такое поляризация света? Г) Как доказали, что свет имеет электромагнитную природу? […]...
8. Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика Цель урока: формировать у учащихся представления, о том, что релятивистские уравнения движения имеют практическое применение, например, при конструировании ускорителей элементарных частиц и других релятивистских приборов. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом тестирования А) Кто из указанных ученых создал специальную теорию относительности? 1) А. Майкельсон. 2) А.Эйнштейн. 3) Х. Лоренц. 4) Г. Герц Б) Скорость […]...
9. Контрольная работа по теме: «Световые кванты» Цель урока: проконтролировать знания учащихся и их умения самостоятельно применять полученные знания при решении задач. 1. Организационный момент. 2. Выполнение контрольной работы. Вариант – 1. 1) Определите энергию, массу и импульс фотонов, соответствующих наиболее длинным и наиболее коротким волнам видимой части спектра. 2) Какую энергию должен иметь фотон, чтобы обладать массой, равной массе покоя электрона? […]...
10. Повторно – обобщающий урок по теме «Электромагнитные колебания» Цель урока: научить учащихся самостоятельно применять основные формулы и положения изученной темы для решения задач. Ход урока Повторение теоретических вопросов изученной темы 1. Пояснить разницу между свободными и вынужденными электромагнитными колебаниями. 2. Записать формулы для энергии электрического поля, энергии магнитного поля и полной энергии колебательного контура. 3. Провести аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями. 4. […]...
11. Контрольная работа по теме: «Электромагнитные колебания» Цель урока: контроль знаний и умений учащихся, приобретенные ими при изучении темы. 1. Организационный момент 2. Выполнение контрольной работы Вариант -1 №1. Сопротивление электропечи составляет 22 Ом. Источником питания печи является генератор переменного тока. Определить количество теплоты, выделяемое печью за 1 час, если амплитуда тока 10 А. №2. В колебательный контур включен конденсатор электроемкостью 2 […]...
12. План-конспект урока по физике. Тема: Реактивное сопротивление в цепи переменного тока Цель урока: сформировать у учащихся представление о существовании сопротивления только в цепи переменного тока – это емкостное и индуктивное сопротивления. Ход урока Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы Вариант -1 №1.В колебательном контуре напряжение изменяется по закону: U= 308 QUOTE (B). Определить: а) амплитуду напряжения; б) период, частоту и циклическую частоту переменного напряжения; в) […]...
13. План-конспект урока по физике. Тема: Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения Цель урока: сформировать у учащихся представление об активном сопротивлении в цепи переменного тока, и о действующем значении силы тока и напряжения. Ход урока Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы. Вариант 1. №1. Колебательный контур, содержит катушку индуктивность, которой равна 5 Гн И конденсатор 4 мкФ , По цепи протекает ток равный 0,1 к А, […]...
14. План-конспект урока по физике. Тема: Переменный электрический ток Цель урока: доказать учащимся, что свободные электромагнитные колебания в контуре не имеют практического применения; используются незатухающие вынужденные колебания, которые имеют большое применение на практике. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом тестирования Вариант – 1 №1 В каких случаях можно получить незатухающие электромагнитные колебания в контуре? А) При R =0 – контур не имеет сопротивления; […]...
15. Ядерные реакции Цель урока: формировать представление о ядерных реакциях, в которые вступают ядра атомов, как очень разнообразных; эффективны реакции по превращению ядер, которые происходят под действием нейтронов, так как они не отталкиваются ядрами. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы Самостоятельная работа Вариант – 1. №1. Найти удельную энергию связи, приходящуюся на 1 нуклон […]...
16. Зачетная работа по теме: «Элементы теории относительности» Цель урока: проконтролировать знания учащихся полученные при изучении данной темы. Ход урока 1. Организационный момент 2. Выполнение зачетной работы. Вариант – 1. №1. Доказать относительность промежутков времени. №2. Найти импульс протона, движущегося со скоростью 0,8 с. №3. Привести доказательства того, что при увеличении скорости тела его масса тоже увеличивается. №4. Найти кинетическую энергию электрона, движущегося […]...
17. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний Цель урока: получить основное уравнение, описывающее свободные электрические колебания в контуре; вывести формулу, с помощью которой можно вычислить период свободных электрических колебаний. Ход урока Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса и решения задач 1. Как происходят превращения энергии в колебательном контуре? 2. Провести аналогию между электромагнитными и механическими колебаниями (по плакату) 3. Задача №1 из […]...
18. Ядерный реактор. Применение ядерной энергии Цель урока: формировать представление о реакторе как об устройстве, в котором идет управляемая реакция деления ядер; горючее, замедлители, управляющие стержни, теплоноситель – составляющие элементы реактора. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1) Почему оказалось возможным осуществить реакцию деления урана? 2) Каков механизм деления ядра? 3) Какая реакция деления получила название цепной реакцией? […]...
19. Лабораторная работа: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» Цель урока: получить формулу тонкой линзы и формулу для вычисления увеличения, которое дает линза; закрепить материал с помощью выполнения лабораторной работы. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом фронтальной беседы. А) Какие виды линз существуют? Б) Почему линзу назвали тонкой? В) Построить на доске изображение с помощью собирающей линзы, когда предмет расположен: 1) между фокусом […]...
20. План-конспект урока по физике. Тема: Трансформаторы Цель урока: рассмотреть устройство и принцип действия трансформаторов; привести доказательства, что электрический ток никогда не имел бы такого широкого применения, если бы в свое время не был изобретен трансформатор. Ход урока Проверка домашнего задания – индивидуальный опрос. 1. Каковы преимущества электрической энергии перед другими видами энергий? На каких устройствах вырабатывают электрическую энергию? 2. Каков принцип […]...
21. Напряженность электрического поля 1. Определение напряженности Как вы уже знаете из курса физики основной школы, электрическое взаимодействие заряженных тел осуществляется посредством электрического поля: каждое заряженное тело создает вокруг себя электрическое поле, которое действует на другие заряженные тела. Представление об электрическом поле ввел английский ученый Майкл Фарадей в первой половине 19-го века. Электрическое поле в данной точке пространства можно […]...
22. Зачетный урок по теме: «Производство, передача и использование электрической энергии» Цель урока: проконтролировать усвоение знаний учащимися по изученной теме, проверить умение решать задачи о трансформаторах. Ход урока 1. Организационный момент Раздать учащимся карточки с заданиями. 2. Выполнение учащимися заданий. Вариант – 1. №1. Описать принцип действия и устройство генератора. №2. Первичная обмотка трансформатора имеет 200 витков, а вторичная 2000 витков. Каким будет напряжение во вторичной […]...
23. Закон радиоактивного распада. Период полураспада Цель урока: объяснить, что этот закон справедлив только для большого числа частиц, т.е. носит статистический характер. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1) Какие странности радиоактивных излучений были замечены учеными? 2) К какому выводу пришел Резерфорд в вопросе о спонтанном распаде ядер атомов? 3) В чем заключается правило смещения, предложенное Ф. Содди? […]...
24. Повторно–обобщающий урок по теме: «Физика атома и атомного ядра» Цель урока: повторить и систематизировать знания по теме, совершенствовать умение логически мыслить, решать качественные и расчетные задачи Ход урока 1. Актуализация знаний. Фронтальная беседа с учащимися по изученной теме. 1) Каково строение атома до и после опытов Резерфорда? 2) В чем суть квантовых постулатов Бора? 3) Какие устройства и приборы применялись для изучения и регистрации […]...
25. Полное отражение. Решение задач Цель урока: формировать представление, что вначале просто интересное явление, в настоящее время меняет способы передачи информации, используя для этого световые лучи. Ход урока Проверка домашнего задания 1. Где можно наблюдать преломление света? 2. Вывести закон преломления света. 3. Каким может быть показатель преломления и в чем его физическая суть? 4. Задача № 1040 Дано: α […]...
26. Контрольная работа по теме: «Механические колебания» Цель урока: проконтролировать умение учащихся самостоятельно применять полученные знания при решении задач. 1. Организационный момент (тетради с домашними заданиями сдаются для проверки учителю) Выполнение контрольной работы. Вариант -1. №1. На рисунке представлен график зависимости координаты гармонического колебания от времени. Определить, используя график: а. амплитуду колебаний, которая равна… б. период колебаний… в. частоту колебаний … №2. […]...
27. План-конспект урока по физике. Тема: Радиолокация Цель урока: формировать представление о радиолокации, как о применение электромагнитных волн для получения информации об объекте от которого отразилась радиоволна. Ход урока Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы Вариант – 1 № 1. В 1896 году была передана А. С. Поповым первая радиограмма из одной аудитории в другую, которые находились на расстоянии 250 м. […]...
28. Контрольная работа по теме: «Световые волны» Цель урока: проконтролировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы; умения применять знания при решении расчетных и качественных задач. Ход урока 1. Организационный момент 2. Выполнение контрольной работы Вариант – 1. №1. Вычислить на каком расстоянии от линзы находится полученное изображение; если собирающая линза имеет фокусное расстояние равное 10 см, а предмет удален от линзы […]...
29. Решение задач по теме «Трансформаторы» Цель урока: формировать понятие о трансформаторе, научить рассчитывать коэффициент трансформации, число витков, силу тока и напряжение, мощность. Ход урока Проверка домашнего задания 1. Как устроен и каков принцип действия трансформатора? 2. Как работает трансформатор на холостом ходу? 3. Как работает трансформатор под нагрузкой? 4. Задача. U1/U2=K; N1/N2=K; N2=N1/K; K= QUOTE ; N2=2520(витков) — №986 5. […]...
30. План-конспект урока по физике. Тема: Зависимость частоты и периода свободных колебаний от свойств системы. Фаза колебаний Цель урока: сформировать представление о частоте, периоде и фазе свободных колебаний; обратить внимание на практическое применение маятников; рассмотреть алгоритм решения задач. Ход урока Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1. Какие колебания называются гармоническими? Начертить график гармонического колебания. 2. Что такое смещение и амплитуда гармонических колебаний? 3. Как решается уравнение движения для свободных колебаний? 4. […]...
31. План-конспект урока по физике. Тема: Гармонические колебания Цель урока: сформировать у учащихся представление о гармонических колебаниях, как о гармонических изменениях координаты и других физических величин; ввести понятие амплитуды, периода, частоты, циклической частоты; получить формулу для вычисления периода свободных колебаний. Ход урока Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1. Пояснить, используя чертеж, какие силы заставляют колебаться математический маятник. 2. Получить уравнение движение для […]...
32. Работа, энергия, мощность Работа и энергия Если некоторая сила F будет действовать на тело на всем протяжении пути S, то мы сможем вычислить работу A, которую совершает данная сила. Работу можно найти, если силу F умножить на пройденное расстояние S: A = F * S. Единицей измерения работы является джоуль (Дж). Работа по подъему груза → Потенциальная энергия […]...
33. Давление света Цель урока: формировать понятие о давлении света, которое появляется из-за передачи телу импульсов фотонов при их поглощении; опыты П. Н. Лебедева экспериментально подтвердили, что фотоны обладают импульсом. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1). Значение открытия и применения фотоэффекта. 2). Как устроены и где нашли применение вакуумные фотоэлементы? 3). Как устроены и […]...
34. Применение уравнения теплового баланса 1. Первый закон термодинамики и уравнение теплового баланса До сих пор мы рассматривали первый закон термодинамики применительно к газам. Отличительной особенностью газа является то, что его объем может значительно изменяться. Поэтому согласно первому закону термодинамики переданное газу количество теплоты Q равно сумме совершенной газом работы и изменения его внутренней энергии: Q = ∆U + Aг. […]...
35. Контрольная работа по теме: «Механические и электромагнитные волны» Цель урока: проконтролировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы. 1. Организационный момент. 2. Выполнение контрольной работы. Вариант – 1. № 1. Волна распространяется по поверхности воды в озере со скоростью 6 м/с. Найти период и частоту колебаний бакена, если длина волны 3 м. № 2. Возникает ли эхо в степи? Почему? № 3.Какой электроемкостью […]...
36. План-конспект урока по физике. Тема: Электрическое поле. Напряженность электрического поля Цель урока: познакомить учащихся с историей борьбы концепций близкодействия и действия на расстоянии; с недостатками теорий, ввести понятие напряженности электрического поля, формировать умение изображать электрические поля графическим способом; пользоваться принципом суперпозиции для расчета полей системы заряженных тел. Ход урока Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы Вариант -1 1. Можно ли создать или уничтожить электрический […]...
37. Контрольная работа по теме «Электромагнитная индукция» Цель урока: контроль усвоения, учащимися изученной темы, развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков. Ход урока Организация учащихся на выполнение контрольной работы Вариант 1 №1. Явление электромагнитной индукции было открыто: А) Джозефом Генри, Б) Анри Ампером, В) Эмилем Ленцем, Г) Майклом Фарадеем? №2. Виток площадью 2 см2расположен под углом 30˚ к линиям магнитной индукции однородного магнитного […]...
38. Химическое действие света. Фотография Цель урока: формировать в представлении учащихся, что поглощенный веществом фотон видимого и ультрафиолетового излучения, обладает энергией достаточной для расщепления многих молекул; в этом и заключается химическое действие света. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1). Волновая трактовка давления света 2). Опыты П. Н. Лебедева по измерению давления света на твердые тела и […]...
39. Решение задач по теме «Электромагнитные колебания» Цель урока: формировать умения рассчитывать цепи переменного тока; Находить амплитуду, частоту, циклическую частоту, период, индуктивное и емкостное сопротивления, записывать уравнения, описывающие колебательные процессы в цепи. Ход урока Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1. Записать и пояснить формулу для определения действующего значения силы тока и напряжения. Какое сопротивление называется активным? 2. Записать формулу для вычисления […]...
40. Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности Цель урока: формировать у учащихся новые представления о пространстве и времени, в соответствии с этим, с новой точки зрения рассмотреть закон сложения скоростей. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса А) Почему оказалось несостоятельным предположение о возможности мгновенной передачи сигнала из одной точки в другую? Б) Какие привычные представления пришлось пересмотреть из – […]...