Тест по рассказу В. Распутина “Уроки французского”

1. В произведении говорится:

A. о дополнительных занятий по французскому языку;
Б. об уроках нравственности и доброты;

B. о любимых уроках французского языка.

2. Действие в произведении происходит:

A. перед Великой Отечественной войной;
Б. во время Великой Отечественной войны;

B. после Великой Отечественной войны.

3. Рассказчик, который ни с кем не дружил, считал, что главной причиной его одиночества является:

A. гордость;

Б. тоска по дому;

B. скупость.

4. По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда:

A.

перестает удивляться чудесам;
Б. перестает быть ребенком;

B. доживает до преклонного возраста.

5. Истинный смысл игры в “замеряшки”:

А. помощь учительницы способному, но голодному ученику;

Б. желание учительницы вспомнить детство;

В. стремление учительницы заинтересовать ученика изучением

Французского языка.

6. Говоря о характерных особенностях голоса учительницы и голосов односельчан, рассказчик употребил:

A. антитезу;
Б. сравнение;

B. аллегорию.

7.

В предложении: “Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых” – автор использует:

А. гиперболу;

Б. иронию;

В. метафору.

8. В предложении: “И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка. ..” – выделенные слова являются:

A. постоянными эпитетами;
Б. эпитетами;

B. логическими определениями.

9. Фраза: “Голос без свободы сел, ослаб, как у птички в клетке” – содержит:

A. аллегорию;
Б. сравнение;

B. антитезу.

10. Словесные портреты главных героев находятся в тексте рядом. Стилистический прием, используемый автором в этом случае:

A. сравнение;
Б. ирония;

B. антитеза.

Ключ к тесту:

1-Б

2-В

3-Б

4-Б

5- А

6-А

7-А

8-Б

9-Б

10-А




Тест по рассказу В. Распутина “Уроки французского”