Урок-экскурсия по русскому языку «По лесным опушкам» (5 класс)
Тема: Правописание приставок на з- (с-).
Цели:
· Создать условия для ознакомления с правописанием приставок.
· Способствовать развитию навыков правописания приставок.
· Содействовать закреплению умений и навыков правописания гласных и согласных в неизменяемых приставках, изменять формы слова.
· Способствовать воспитанию культуры самопознания.
· Помочь привить ученикам любовь к природе родного края.
Оборудование: разного размера ромашки из бумаги, на лепестках которых написать слова изжарить,
Ход урока
– Здравствуйте, ребята! Мы с вами побываем сегодня на «лесных опушках», где нам предстоит интересное знакомство с правописанием приставок на з- и с-. Мы все знаем, с какой любовью и каким трепетом описывали родную природу многие известные поэты и талантливые писатели, непревзойденные художники и великолепные композиторы. Взгляните на солнечный дремучий лес Шишкина. В таком лесу можно и заблудиться, правда?! А можно ли заблудиться в таком лесу? (Текст заранее написан на доске.)
Хороши березовые светлые рощи! Как только с..йдет в лесу снег – н..бухнут на березах смолистые душистые почки. В эти весенние дни бере..ки особенно красивы. Чуде..ным ковром расстилаются под ними голубые и белые по..снежники.(32 слова)
Задание: вставьте и объясните пропущенные буквы.
– Наши ребята тоже любят природу. Многие из них с помощью слова смогли передать красоту родного природы. (Ученики выборочно зачитывают свои сочинения-описания на тему «Лес».)
– Нам тоже стоит побывать в лесу. (Звучит пение птиц.) Вот мы и лесной опушке. Смотрите, как приветливо кивают нам ромашки. Это ромашка – самая большая и красивая на опушке! (Учитель срывает цветок.) Но она совсем не простая: на ее лепестках написаны какие-то слова. (Один ученик выходит написать на доске слова-лепестки.)
Безграничный. Бесконечный. Возродить. Восхвалять. Разбросать. Растаять. Изжарить. Испугаться. Низвергнуть. Ниспадать.(Один ученик находит в словаре значения подчеркнутых слов.)
Задание: объяснить правописание слов, выделить корень и приставки.
– Самостоятельно прочитайте правило в учебнике. Запомнить нам его поможет небольшое, но полезное стихотворение (записано на доске либо распечатано каждому ученику):
Живут вокруг, всем людям помогают
приставки воз-, раз-, через-, из-и без-…
Но часто их глухой согласный вдруг встречает,
Тогда писать их нужно только с буквой С.
– Двигаемся дальше. Перед нами «Закрепительная земляничная поляна». (Учитель ставит на стол табличку.) Вам предстоит выполнить следующее задание: заполнить пробелы в приставках, подставляя нужный согласный. За правильный ответ вы получите земляничку. (Двое учеников работают у доски.)
Вариант 1. Во..клицает, и..лечит, чере..чур, в..пахать, и..резать, ра..положил, бе..крайний, в..бираться, ра..пилить, бе..защитный.
Ра..делить пополам, и..купать в реке, бе..ветренная погода, ра..певать песни, во..делать грядки.
Вариант 2. Ра..делить, бе..покойный, ра..таять, бе..полезный, бе..дорожье, и..чезнуть, и..бежит, бе..крылый, бе..вредный, ра..колоть.
Бе..страшный поступок, во..ходить на гору, ра..таявший снег, ра..говориться с другом, и..держки производства.
– А сейчас перед нами «Применительная поляна с орешником». Давайте посмотрим, может уже и орешки поспели? (Корзинка.) Попробуем на зуб «грамматические орешки». (Комментированное письмо: ученики по очереди берут карточки мо словами и диктуют остальным.)
Ра..давать, ра..ломить, ра..цветать, ра..пуститься, ра..свело, бе..конечность, ра..шить, ра..смотреть, ра..ведать (количество слов может варьировать).
– Мы завершили экскурсию «по лесным опушкам» русского языка. Чему вы научились, гуляя? Как вы будете писать слова с уже знакомыми приставками на з-, с-?
Домашнее задание.
Правило. Со словами, записанными в тетради в начале нашего путешествия с лепестков ромашки, составить словосочетания и/или предложения.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)