Излучение и спектры
Зачетный урок по теме: «Излучения и спектры»
Цель урока: контроль знаний учащихся по изученной теме. Ход урока 1. Организационный момент 2. Выполнение зачетной работы. Вариант – 1 №1. В чем отличие линейчатых спектров от сплошных и полосатых? №2. Электронный луч в
Спектры и спектральные аппараты
Цель урока: формируем, представление о том, каким образом исследуют излучения различных источников света; и что такое спектральная плотность интенсивности излучения. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Откуда источник света берет
Шкала электромагнитных излучений
Цель урока: формировать представление у учащихся о всех электромагнитных волнах, образующих спектр, в котором каждое излучение занимает свой диапазон частот; подвести к пониманию, что количественные изменения переходят в качественные; и что коротковолновые излучения обнаруживают
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения
Цель урока: выяснить, какие излучения расположены рядом со световым излучением, но не создают зрительных образов; изучить их свойства и применение. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1). Почему наиболее важную роль
Виды излучений. Источники света
Цель урока: расширить представления учащихся об излучении света телами, и выяснить какие физические принципы лежат в основе действия источников света. Ход урока 1. Анализ контрольной работы 2. Изучение нового материла А) Источник света должен
Спектральный анализ
Цель урока: подвести учащихся к выводу, что узнать из чего состоит вещество можно с помощью разных способов, но состав звезд, планет, галактик можно узнать только с помощью спектрального анализа. Ход урока 1. Проверка домашнего
Лабораторная работа: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Цель урока: формировать умение учащихся самостоятельно формулировать цель эксперимента, выполнять действия и операции, проводить наблюдения, анализировать, осуществлять запись, делать выводы. 1. Организационный момент. 2. Фронтальная беседа. А) Что собой представляет спектроскоп? Б) Что такое
Рентгеновские лучи
Цель урока: формировать представление, о всем известных, рентгеновских лучах, их свойствах, применении, получении. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Какое излучение называется инфракрасным? Б) Какое излучение называется ультрафиолетовым? В) Как
Виды спектров
Цель урока: формировать в понимании учащихся, какие типы спектров существуют и почему так важно изучение линейчатых спектров. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Что называется спектральной плотностью интенсивности излучения? Б)