Тест для 10 класса
Прочитайте текст и выполните задания А1 — А6; B1 — B8,
А1. 1 Какое высказывание не соответствует точке зрения автора текста?
1) Феномен «русских мозгов» объясняется в известной мере широким гуманитарным
образованием, основу которого составляет литература; без русской литературы не было бы у нас успехов в космосе.
2) Русская литература, так же как и музыка, помогла нам выстоять и победить в войне.
3) Основное назначение литературы — быть источником информации, «Евгений Онегин» в школе — это прежде всего «энциклопедия
4) Не читая Пушкина, Гончарова. Достоевского и других русских писателей, мы. наш народ в целом, были бы другими.
А2. В чем, по мнению автора текста, прежде всего состоит смысл преподавания литературы в школе?
1) В том, чтобы развить творческие способности школьников.
2) Расширить представление учащихся о жизни наших современников, рассказать о прошлом, информировать о жизни людей в других странах.
3) Научить их ценить художественное слово, развить литературный вкус.
4) Сформировать у школьников систему нравственных ценностей — основу национального самосознания.
А3. Определите стиль и тип речи текста,
1) научно-популярный стиль, повествование
2) художественный стиль, описание
3) публицистический стиль, рассуждение
4) научный стиль, рассуждение
А4. Укажите, в каких предложениях автор противопоставляет два близких по смыслу слова, которые обычно используются как синонимы.
1) 2, 3 2) 4, 5 3) 10, 11 4) 15,16
?5. В каких предложениях в качестве средства связи используется синтаксический параллелизм?
1) 1 и 2 2) 5 и 6 3) 7 и 8 4) 9 и 10
А6. Какие средства выразительности не используются в этом тексте?
1) вопросительные и восклицательные предложения
2) ряды однородных членов
3) развернутые сравнения
4) оценочная лексика, слова в переносном значении
Ответы к заданиям В1-В4 запишите словом.
В1. В первых двух абзацах найдите предложение, в одной из частей которого повелительное наклонение глагола употребляется в значении условного. Укажите его номер.
В2. Из предложения 7 выпишите частицу.
В3. Из предложений 9 — 12 выпишите слово, в котором приставка имеет значение присоединения.
В4. Из предложения 17 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. Ответы к заданиям В5-В8 запишите цифрами.
В5. Среди предложений 7-12 найдите простое распространенное предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены одной и той же частью речи. Напишите его номер.
В6. Найдите в тексте предложение, в котором тире используется для выделения вводной конструкции. Напишите его номер.
В7. В 2-х последних абзацах найдите простое предложение с двумя обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Напишите его номер.
В8. Среди предложений 5-12 найдите сложноподчиненное предложение с однородным соподчинением придаточных, в котором в главной части используется безличное предложение. Напишите его номер.
С1. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Согласны ли вы с позицией автора, доктора филологических наук Валентина Непомнящего? Выразите свое отношение к поднятым проблемам. Какова, по-вашему, роль классической русской литературы в обществе и в школе?
Оцените речевое оформление текста: укажите, какие средства языковой выразительности помогают автору изложить свою позицию ярко, эмоционально, убедительно. Приведите 2-3 примера из текста.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)