Световые кванты
Давление света
Цель урока: формировать понятие о давлении света, которое появляется из-за передачи телу импульсов фотонов при их поглощении; опыты П. Н. Лебедева экспериментально подтвердили, что фотоны обладают импульсом. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом
Повторно-обобщающий урок по теме «Световые кванты»
Цель урока: повторить и систематизировать знания по теме, совершенствовать умение логически мыслить, решать расчетные задачи. Ход урока 1. Актуализация знаний Беседа с учащимися 1). Из каких противоречий возникла квантовая теория? 2). Записать и пояснить
Химическое действие света. Фотография
Цель урока: формировать в представлении учащихся, что поглощенный веществом фотон видимого и ультрафиолетового излучения, обладает энергией достаточной для расщепления многих молекул; в этом и заключается химическое действие света. Ход урока 1. Проверка домашнего задания
Применение фотоэффекта
Цель урока: выяснить, как открытие фотоэффекта кроме науки обогатило духовно и материально жизнь человеческого общества. Ход урока Проверка домашнего задания методом заполнения таблицы: 1. Заполнить таблицу. Вещество Фотоны m0 QUOTE m₀ = 0 q=
Фотоэффект
Цель урока: подвести учащихся к пониманию, трудностей с которыми столкнулась теория теплового излучения; как М. Планк нашел путь преодоления этих проблем; как при этом пришлось отказаться от взглядов классической физики на микромир и излучения.
Фотоны
Цель урока: формировать у учащихся понятие об элементарных частицах, одной из которых является фотон; о корпускулярно — волновом дуализме света; о двойственной природе всех элементарных частиц (гипотеза де Бройля). Ход урока 1. Проверка домашнего
Контрольная работа по теме: «Световые кванты»
Цель урока: проконтролировать знания учащихся и их умения самостоятельно применять полученные знания при решении задач. 1. Организационный момент. 2. Выполнение контрольной работы. Вариант – 1. 1) Определите энергию, массу и импульс фотонов, соответствующих наиболее
Теория фотоэффекта
Цель урока: формировать у учащихся представление, что энергия фотоэлектронов определяется только частотой света и что волны только малой длины могут вырывать электроны из металлов. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1).