Цели урока состоят в том, чтобы,ОбъединивМатериалы культуры и истории, литературы, ИЗО искусства и музыки,
· познакомить учащихся с тем, что происходило в Древнем Русском государстве, с историей похода князя Игоря против половцев;
· создать представление об отношениях русских князей в XI — XII вв, междуусобицы, послужившей основой для «Слова…»,
· рассказать, как было создано «Слово»;
· указать жанровые признаки произведения древнерусской литературы.
На данном уроке проводится изучение нового материала и используется проблемно – поисковый метод, индивидуальная и комбинированная формы работы, работа в парах.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, карточки, древнерусский текст произведения и разные переводы.
На доске вывешена карта Древней Руси и записаны слова русского князя Ярослава Мудрого: « Книги – это реки, напояющие Вселенную», являющиеся эпиграфом к уроку.
По ходу занятия учитель постоянно обращает внимание учащихся на то, насколько удивительно «Слово о полку Игореве». Оно содержит такое количество загадок, что уже почти восемь столетий не может быть до конца постигнута его тайна. Исследователи литературы по-прежнему спорят о содержании и смысле произведения и даже сомневаются в его происхождении.
В начале урока педагог ставит перед учащимися Задачу: понять, почему «Слово о полку Игореве» называют выдающимся памятником Древней русской литературы.
1. Опрос.
— Как появилась русская литература?
— Как создавались первые книги?
— Кто сначала писал книги?
— Какие жанры древнерусской литературы вам уже знакомы?
3. Словарная работа. Признаки жанра древнерусской литературы – Слова.
4. Знакомство с книгой.
· Перед нами книга «Слово о полку Игореве». Кто её автор, неизвестно до сей поры. Вот уже более двух столетий «Слово» изучают, переводях, создают по нему изображения и музыкальные произведения.
· Видеофрагмент.
· Сообщение учащегося «История возникновения текста».
4. Историческая справка «Древняя Русь XII века». Сообщения учащихся.
5. Чтение отрывка из «Слова о полку Игореве».
Учител читает «Вступление» на древнерусском языке и подготовленный ученик — в переводе Н. Заболоцкого.
6. Фольклорная основа «Слова».
· Плач Ярославны – женский плач.
· Использование преувеличения.
· Образные выражения и сравнения с природнными явлениями.
· Постоянные эпитеты. Задание учащимся – найти постоянные эпитеты.
7. «Слово» в мировой культуре. Рассказ ученика о живописи, музыке, постановках «Слова».
8. Проверочная работа-тест.
9. Итог урока. Дома дочитать текст «Слова …», выучить вступление.