Контрольная работа. Чтение. 3 класс. 3 четверть. Система обучения Л. В. Занкова
Задание 1
Ехал казак по белу свету, попался ему навстречу древний старичок. Просит старик:
— Накорми меня, добрый молодец!
Казак соскочил с лошади, отвязал бочонок, покатил его вправо — в ту же минуту чудный дворец явился.
Взошли они оба в расписные палаты и сели за накрытый стол.
— Эй, слуги мои верные! — закричал казак. — Накормите-напоите моего гостя.
Не успел вымолвить — несут слуги целого быка и три котла питья. Начал старик есть да похваливать; съел целого быка, выпил три котла питья, крякнул и говорит:
—
Вышли из дворца; казак покатил свой бочонок в левую сторону — и дворца как не бывало.
— Давай поменяемся, — говорит старик казаку, — я тебе меч отдам, а ты мне бочонок. Мой меч — саморуб. Стоит только взмахнуть хоть какая сила будет несметная — всю побьет!
Казак не стал долго раздумывать, отдал старику бочонок, а себе взял меч-саморуб, сел на коня и вздумал к королю вернуться. А под стольный город того короля подошел сильный неприятель; казак увидал рать-силу несметную, махнул на нее мечом:
— Меч-саморуб! Сослужи-ка мне службу: поруби войско вражее.
Полетели головы… И часу не прошло, как вражьей силы не стало.
Король выехал навстречу казаку, обнял его, поцеловал и тут же решил выдать за него замуж прекрасную королевну. Свадьба была богатая; на той свадьбе я был, мед пил, по усам текло, во рту не было.
1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. По сигналу учителя отметь то место, где ты читаешь, карандашом. 3. Дочитай текст. 4. Какие черты народной волшебной сказки можно обнаружить в этом фрагменте :
А) магические числа;
Б) волшебные цвета;
В) наличие волшебного помощника;
Г) переход в волшебный мир.
5. Подчеркни те фрагменты текста, которые подтверждают твой ответ. Над каждым фрагментом поставь соответствующую ему букву. 6. Какие ситуации, события тебе уже встречались в других прочитанных тобой сказках? Подчеркни соответствующие фразы, предложения волнистой линией.
Задание 2
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели,
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим.
И краткое время
На сучьях гостим.
Все красное лето
Мы были в красе,
Играли лучами,
Купались в росе!..
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры* ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь?
О, буйные ветры!
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!
1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. Какое в целом настроение создается в стихотворении:
А) радостное, жизнеутверждающее;
Б) тревожное, тоскливое;
В) мечтательное, спокойное, чуть печальное.
3. Обведи карандашом строчки, которые помогли тебе ответить на 2 вопрос. 4. Кто скрывается за словом «мы» в стихотворении? 5. Найди в стихотворении прием олицетворения, подчеркни одной чертой. 6. Найди сравнение, подчеркни волнистой линией. 7. Придумай заголовок.
Задание 3
МУРАВЕЙ И ЖУК
В летнюю пору гулял муравей по пашне и собирал по зернышку пшеницу и ячмень, чтобы запастись на зиму. Увидал его жук и посочувствовал, что ему приходится так трудиться даже в такое время года, когда все остальные животные отдыхают. Промолчал тогда муравей; но когда пришла зима, и навоз дождями размыло, остался жук голодным, и пришел он просить у муравья корма. Сказал муравей: «Эх, жук, кабы ты тогда работал, когда меня трудом попрекал, не пришлось бы тебе теперь сидеть без корма».
Так люди в достатке не задумываются о будущем, а при перемене обстоятельств терпят жестокие бедствия.
1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. Определи жанровую принадлежность текста. Обведи правильный ответ:
А) народная сказка;
Б) рассказ;
В) басня;
Г) авторская сказка.
3. Жук в данном произведении олицетворяет:
А) злобу и хитрость;
Б) зависть;
В) лень и беспечность.
4. Автор призывает читателя:
А) правильно веди себя в жаркое время года;
Б) прочитай этот забавный случай и улыбнись;
В) не обращай внимания на завистников и делай свое дело;
Г) не ленись, думай не только о сегодняшнем дне, но и о завтрашнем.
5. Подчеркни самые главные строчки в тексте. 6. Как ты думаешь, кто является автором произведения:
А) Эзоп;
Б) И. А.Крылов;
В) народ.
Автор учебника В. Ю.Свиридова
(1 votes, average: 5,00 out of 5)