Контрольная работа по литературе. 2 класс. Система обучения Л. В. Занкова
Задание 1
ПРОЩАНИЕ С ЛЕТОМ
Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер… Был конец ноября — самое грустное время в деревне. Кот спал весь день, свернувшись в старом кресле, и вздрагивал во сне, когда темная дождевая вода хлестала в окна.
Дороги размыло. По реке несло желтоватую пену, похожую на сбитый белок. Последние птицы спрятались под стрехи, и вот уже больше недели, как нас никто не навещал…
Лучше всего было по вечерам. Мы затапливали печи. Шумел огонь.
Ярко горели лампы, и все пел и пел
Наиболее наглядно смена сезонов года в лесу выражается в смене окраски листьев на деревьях и кустарниках. Причина изменения цвета листьев в том, что в них есть красящие вещества, которые проявляются в зависимости от количества тепла и света. Летом самым активным является зеленое вещество — хлорофилл. Осенью хлорофилл разрушается, появляются желтые и красные вещества, и начинает меняться окраска листьев. Потом они начинают опадать.
1. Прочитай текст тихо, вполголоса. 2. По сигналу учителя отметь то место, где ты читаешь, карандашом. 3. Дочитай текст. 4. В каком из текстов чувствуется присутствие автора, его настроение?
А) в первом
Б) во втором
5. Подчеркни прямой линией фразы, подтверждающие твой ответ. 6. Определи, какой текст художественный, какой научный. Обведи ответ:
А) 1 — художественный, 2 — научный
Б) 1 — научный, 2 — художественный.
7. В одном из текстов есть олицетворение. Найди и подчеркни его пунктирной линией. 8. В научном тексте найди слова и выражения, свойственные научному стилю. Подчеркни их волнистой линией.
Задание 2
РАЗЛУКА
Все я делаю для мамы;
Для нее играю гаммы,
Для нее хожу к врачу,
Математику учу.
Все мальчишки в речку лезли,
Я один сидел на пляже,
Для нее после болезни
Не купался в речке даже.
Для нее я мою руки,
Ем какие-то морковки…
Только мы теперь в разлуке.
Мама в городе Прилуки
Пятый день в командировке.
И сегодня целый вечер
Что-то мне заняться нечем!
И, наверно, по привычке
Или, может быть, со скуки
Я кладу на место спички
И зачем-то мою руки
И звучат печально гаммы
В нашей комнате. Без мамы.
1. Прочитай стихотворение тихо, вполголоса. 2. Как надо читать это стихотворение :
А) весело, задорно;
Б) с возмущением и негодованием;
В) тихо, задумчиво, печально;
Г) громко, торжественно
3. Найди рифмы в первых двух четверостишиях. Соедини карандашом рифмующиеся строки. 4. Раздели стихотворение на две части. 5. О чем это стихотворение, какую мысль хотел донести до нас автор:
А) мальчик все делает для мамы;
Б) мальчик очень любит маму и тоскует по ней;
В) у мальчика очень строгая мама, он ее беспрекословно слушается.
6. Подчеркни самые главные, на твой взгляд, строчки.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)