Зачетный урок по теме: «Излучения и спектры»

Related posts:

1. Закон преломления света Цель урока: формирование представлений о принципе Гюйгенса, как об универсальном методе, с помощью которого можно получить закон преломления света. Ход урока Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1. Используя, принцип Гюйгенса вывести закон преломления света. 2. Решить задачу № 1023. Решение. Так как α =γ, то угол падения равен α =70⁰/2 = 35⁰. 3. Решить […]...
2. План-конспект урока по физике. Тема: Плотность потока электромагнитного излучения Цель урока: выяснить роль энергетических параметров, главная из них плотность потока излучения, на приемники, излученных электромагнитных волн. Ход урока Проверка домашнего задания методом тестирования 1. В 1887 году были экспериментально обнаружены электромагнитные волны. Кто их обнаружил? А) А.Эйнштейн; Б) M. Фарадей; В) Г. Герц; Г) Д. Максвелл 2. Чему равна частота колебаний в электромагнитной волне, […]...
3. Спектры и спектральные аппараты Цель урока: формируем, представление о том, каким образом исследуют излучения различных источников света; и что такое спектральная плотность интенсивности излучения. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Откуда источник света берет энергию для излучения? Б) Какое излучение является самым распространенным? В) Что называется электролюминесценцией? Г) Почему светятся экраны телевизоров и осциллографов с […]...
4. Шкала электромагнитных излучений Цель урока: формировать представление у учащихся о всех электромагнитных волнах, образующих спектр, в котором каждое излучение занимает свой диапазон частот; подвести к пониманию, что количественные изменения переходят в качественные; и что коротковолновые излучения обнаруживают свойства частиц. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы. Вариант-1. №1. Определите длины волн рентгеновских лучей, если они […]...
5. Рентгеновские лучи Цель урока: формировать представление, о всем известных, рентгеновских лучах, их свойствах, применении, получении. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Какое излучение называется инфракрасным? Б) Какое излучение называется ультрафиолетовым? В) Как обнаруживают невидимые ультрафиолетовые и инфракрасные лучи? Вильгельм Конрад Рентген (нем. физик) Г) Почему колбы ртутных ламп изготавливают из кварцевого стекла? 2. […]...
6. Полное отражение. Решение задач Цель урока: формировать представление, что вначале просто интересное явление, в настоящее время меняет способы передачи информации, используя для этого световые лучи. Ход урока Проверка домашнего задания 1. Где можно наблюдать преломление света? 2. Вывести закон преломления света. 3. Каким может быть показатель преломления и в чем его физическая суть? 4. Задача № 1040 Дано: α […]...
7. Скорость и длина волны Каждая волна распространяется с какой-то скоростью. Под Скоростью волны понимают скорость распространения возмущения. Например, удар по торцу стального стержня вызывает в нем местное сжатие, которое затем распространяется вдоль стержня со скоростью около 5 км/с. Скорость волны определяется свойствами среды, в которой эта волна распространяется. При переходе волны из одной среды в другую ее скорость изменяется. […]...
8. Биологическое действие радиоактивных излучений Цель урока: формировать представление о вредном действии радиоактивных излучений на все живые организмы; о мерах защиты от этой угрозы. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1) При какой реакции (синтеза или распада) выделяется больше энергии? 2) Какая реакция называется термоядерной? 3) Для какой цели нужна такая высокая температура? 4) Какова роль термоядерного […]...
9. Преломление света Проведем опыт. Поместим в центр оптического диска стеклянную пластину и направим на нее луч света. Мы увидим, что на границе воздуха со стеклом свет не только отразится, но и проникнет внутрь стекла, изменив направление своего распространения (рис. 84). Изменение направления распространения света при его прохождении через границу раздела двух сред называется Преломлением света. На рисунке […]...
10. Лазеры Цель урока: показать учащимся на примере лазеров, как развитие фундаментальной науки – квантовой теории привело к прогрессу в самых разных разделах техники и технологии. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1) Сформулировать первый постулат Бора и подчеркнуть противоречия с классической физикой 2) Сформулировать второй постулат Бора и выделить его противоречие с классической […]...
11. Повторно-обобщающий урок по теме «Световые волны» Цель урока: проверить знания и умения учащихся по изученной теме; совершенствовать навыки решения задач различных видов. Ход урока. 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса А) Как было доказано предположение о поперечности световых волн? Б) Как была создана электромагнитная теория света ? В) Что такое поляризация света? Г) Как доказали, что свет имеет электромагнитную природу? […]...
12. План-конспект урока по физике. Тема: Радиолокация Цель урока: формировать представление о радиолокации, как о применение электромагнитных волн для получения информации об объекте от которого отразилась радиоволна. Ход урока Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы Вариант – 1 № 1. В 1896 году была передана А. С. Поповым первая радиограмма из одной аудитории в другую, которые находились на расстоянии 250 м. […]...
13. Повторно–обобщающий урок по теме «Механические волны» и «Электромагнитные волны» Цель урока: повторение пройденных тем: «Механические волны» и «Электромагнитные волны»; подготовка к контрольной работе. Ход урока 1. Выполнить задание. Получив карточку, с одной стороны которой перечислены формулы, законы, понятия, а с другой стороны правильные ответы, размещенные беспорядочно, запишите правильный код ответа. Время работы – 7 минут. 1. Плотность потока электромагнитного излучения 1. T= 1/ν 2. […]...
14. Электромагнитное поле К середине XIX в. в физике накопилось достаточно много сведений об электрических и магнитных явлениях. Эти сведения требовали систематизации и сведения в единую теорию. Такая теория была создана выдающимся английским физиком Джеймсом Максвеллом. Ее основные положения были опубликованы в 1864 г. в работе «Динамическая теория электромагнитного поля». Именно в этой работе впервые появился сам термин […]...
15. Радиоактивность и ядерная энергия Фотоны из ядра Как мы уже знаем, фотоны возникают, когда в электронной оболочке электроны возвращаются из возбужденного состояния в основное. Бывают фотоны, длина волны которых в 100 миллионов раз меньше, чем у видимого света, зато энергия в 100 миллионов раз выше. Они возникают не в электронной оболочке, а в ядре так называемых радиоактивных элементов. Атомное […]...
16. Альфа -, бета -, и гамма – излучения Цель урока: формировать представление о составе радиоактивного излучения, о его физической природе. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы. Вариант – 1 №1. Описать устройство и принцип действия камеры Вильсона. №2 Задача. Насколько изменилась энергия электрона в атоме водорода при излучении атомом фотона с длиной волны 5,5∙ 10-7м? Решение. ∆Е= QUOTE ; […]...
17. Лабораторная работа: «Определение показателя преломления стекла» Цель урока: формировать умения самостоятельной работы с оборудованием, умения ставить цель и делать выводы по итогам работы; производить математические вычисления, определять погрешности. Ход урока 1. Организационный момент 2. Выполнение лабораторной работы. Фронтальная беседа. А) Самостоятельно записать цель выполнения лабораторной работы. Б) Глядя на оборудование, стоящее на столе, переписать его в тетрадь. В) Подготовить в тетради […]...
18. Механические волны Помните, как писал Козьма Прутков: «Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые; иначе такое бросание будет пустою забавою». Эти круги (в виде чередующихся гребней и впадин) являются примером возмущения спокойной до этого поверхности воды. Возникнув в одном месте (куда был брошен камешек) , они сразу же начинают распространяться во все стороны (рис. 41). […]...
19. План-конспект урока по физике. Тема: Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн Цель урока: формировать понятие о свойствах электромагнитных волн и их распространении. Ход урока Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1. В чем заключаются принципы радиосвязи? 2. Что называется и как происходит амплитудная модуляция? 3. Что называется и как осуществляется детектирование? 4. Задача № 1000. Решение. T=2π QUOTE c=λ/T; T=λ/c; λ2/c2= 4π2LC; C= λ2/4π2Lc2; C=0,28 мкФ. […]...
20. Лабораторная работа: «Измерение длины световой волны» Цель урока: объяснить учащимся, где применяется интерференция, как интерференция позволяет измерять длину волны, для закрепления выполнить работу самостоятельно с помощью простых приборов определив длину световой волны. Ход урока Проверка домашнего задания методом тестирования 1. Сложение волн распространяющихся в пространстве называется: А) дисперсией, Б) преломлением, В) интерференцией 2. Почему мы видим тела, которые не являются световыми […]...
21. Виды спектров Цель урока: формировать в понимании учащихся, какие типы спектров существуют и почему так важно изучение линейчатых спектров. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Что называется спектральной плотностью интенсивности излучения? Б) Как распределяется энергия в спектре? В) Как устроены спектральные аппараты? Г) Мел среди раскаленных углей имеет темный вид. Почему? Д) Спецодежду […]...
22. Повторно-обобщающий урок по теме «Механические волны» Цель урока: повторить материал пройденной темы, закрепить навыки решения задач. Ход урока Самостоятельная работа Вариант -1. № 1. Волна распространяется в упругой среде. От чего зависит скорость распространения волны? № 2 Звуковая волна переходит из воздуха в воду. Какая характеристика при этом изменится – частота или длина волны? № 3. Период колебаний источника, создающего волны […]...
23. Фотоэффект Цель урока: подвести учащихся к пониманию, трудностей с которыми столкнулась теория теплового излучения; как М. Планк нашел путь преодоления этих проблем; как при этом пришлось отказаться от взглядов классической физики на микромир и излучения. Ход урока 1. Анализ зачетной работы 2. Изучение нового материала 1. Вступление к квантовой физике. В начале 20 века в развитии […]...
24. Дифракционная решетка Цель урока: формировать понятие о дифракционной решетке, которая представляет собой оптический прибор, состоящий из множества щелей на минимальном расстоянии друг от друга; разлагает свет в спектр, с ее помощью можно измерять длины световых волн. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом выполнения самостоятельной работы Вариант – 1 1. Солнечный луч падает на поверхность воды. Найти […]...
25. План-конспект урока по физике. Тема: Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны Цель урока: формировать представления о процессе распространения механических волн; ввести физические характеристики волн: длину, скорость. Ход урока Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1. Как образуются волны? Что такое волна? 2. Какие волны называются поперечными? Привести примеры. 3. Какие волны называются продольными? Привести примеры. 4. Как движение волны связано с переносом энергии? Изучение нового материала […]...
26. Контрольная работа по теме: «Световые кванты» Цель урока: проконтролировать знания учащихся и их умения самостоятельно применять полученные знания при решении задач. 1. Организационный момент. 2. Выполнение контрольной работы. Вариант – 1. 1) Определите энергию, массу и импульс фотонов, соответствующих наиболее длинным и наиболее коротким волнам видимой части спектра. 2) Какую энергию должен иметь фотон, чтобы обладать массой, равной массе покоя электрона? […]...
27. Поперечность световых волн. Поляризация света Цель урока: формировать представление о световых волнах, как поперечных; колебания световых волн в строго определенном направлении поляризует свет. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Почему для законов геометрической оптики существуют границы применимости? Б) Что такое разрешающая способность для оптических приборов? В) Что собой представляет дифракционная решетка? Г) Получить формулу для образования […]...
28. Фотоны Цель урока: формировать у учащихся понятие об элементарных частицах, одной из которых является фотон; о корпускулярно — волновом дуализме света; о двойственной природе всех элементарных частиц (гипотеза де Бройля). Ход урока 1. Проверка домашнего задания, методом выполнения самостоятельной работы Вариант – 1 №1. Как Эйнштейн объяснил явление фотоэффекта? №2. Чему равна кинетическая энергия фотоэлектрона, излученного […]...
29. Контрольная работа по теме: «Механические и электромагнитные волны» Цель урока: проконтролировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы. 1. Организационный момент. 2. Выполнение контрольной работы. Вариант – 1. № 1. Волна распространяется по поверхности воды в озере со скоростью 6 м/с. Найти период и частоту колебаний бакена, если длина волны 3 м. № 2. Возникает ли эхо в степи? Почему? № 3.Какой электроемкостью […]...
30. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения Цель урока: выяснить, какие излучения расположены рядом со световым излучением, но не создают зрительных образов; изучить их свойства и применение. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1). Почему наиболее важную роль в исследованиях играют линейчатые спектры? 2). В чем заключается главное свойство линейчатых спектров? 3). Что называется спектральным анализом? 4). Какова чувствительность […]...
31. Отражение и преломление Отражение и поглощение света Различные тела способны по-разному отражать свет. Чем светлее кажется нам предмет, тем больше света он отражает. Например, кусок белого картона, отражая свет, рассеивает его. Темный матовый материал не рассеивает свет, а наоборот поглощает его. Например, бархат глубокого черного цвета полностью поглощает свет. Зеркало или фольга отражают свет лучше, чем другие предметы. […]...
32. Звуковые волны Продольные и поперечные волны Подвесим несколько одинаковых маятников один за другим на тонких нитях. В таком случае достаточно толкнуть только один маятник, чтобы привести в движение другие. В связи с этим колебания распространяются в пространстве с небольшим временным опозданием. Таким образом мы наблюдаем возникновение волны. Волны бывают продольные и поперечные. Поперечные волны двигаются перпендикулярно к […]...
33. Зачетный урок по теме: «Производство, передача и использование электрической энергии» Цель урока: проконтролировать усвоение знаний учащимися по изученной теме, проверить умение решать задачи о трансформаторах. Ход урока 1. Организационный момент Раздать учащимся карточки с заданиями. 2. Выполнение учащимися заданий. Вариант – 1. №1. Описать принцип действия и устройство генератора. №2. Первичная обмотка трансформатора имеет 200 витков, а вторичная 2000 витков. Каким будет напряжение во вторичной […]...
34. План-конспект урока по физике. Тема: Обнаружение электромагнитных волн Цель урока: формировать представление, о том, как были получены электромагнитные волны Генрихом Герцем. Ход урока Проверка домашнего задания методом фронтального опроса 1. Что называется электромагнитной индукцией? 2. Каковы свойства электрических полей? 3. Каковы свойства магнитных полей? 4. Как образуется и распространяется электромагнитная вона? 5. Как происходит излучение электромагнитных волн? Изучение нового материала 1. Благодаря чему […]...
35. Задачи и упражнения по теме «Оптические явления» 125. К какому виду излучений относятся электромагнитные волны частотой 500 ТГц, 400 ГГц, 300 МГц, 900 ТГц, 10 кГц? Чему равна длина волны этих излучений (в вакууме)? 126. К какому виду излучений относятся электромагнитные волны частотой 100 кГц, 700 ТГц, 500 ГГц, 1000 ТГц, 600 МГц? Чему равна длина волны этих излучений (в вакууме)? 127. […]...
36. Лазер Особый свет Без лазеров уже нельзя представить современную технику, от лазерной указки и CD-плеера до лазерного принтера, от хирургического «лазерного скальпеля» и лазерной сварки металлов до ядерного синтеза с использованием лазеров высокой энергии. Лазеры закрепились в самых различных областях. Термин «лазер» образован искусственно: это сокращение от Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation, что в […]...
37. Дисперсия света Цель урока: формировать у учащихся представление, почему мы видим окружающий мир цветным, как зависит цвет от частоты световой волны. Ход урока 1. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса А) Вывести на доске формулу тонкой линзы. Б) Получить формулу для увеличения линзы В) Решить задачу № 7 из упр. 9. Дано: d=1,8 м; H/h =5; F=?; […]...
38. Развитие взглядов на природу света. Скорость света Цель урока: формировать представление учащихся о природе света; корпускулярная или волновая; как определили, а потом измерили скорость света. Ход урока 1. Анализ контрольной работы. 2. Изучение нового материала Корпускулярная теория Ньютона. Волновая теория Гюйгенса. 1.Свет распространяется в виде потока 1.Свет распространяется в эфире частиц (корпускул) — 17 век. как поток волн — 17 век. Доказательства: […]...
39. План-конспект урока по физике. Тема: Уравнение бегущей волны. Волны в среде Цель урока: получить уравнение, описывающее колебательный процесс в любой точке пространства при распространении волны; как распространяются волны в среде. Ход урока. Проверка домашнего задания методом индивидуального опроса 1. По плакату проследить и рассказать, как распространяется механическая волна. 2. Что характеризуют длина волны и ее скорость? Записать формулы для их вычисления. 3. Задача №1 из упр. […]...
40. Биография Jesse Jackson The Reverend Jesse Louis Jackson Sr. is a civil rights and political activist in the United States. He was a candidate for the Democratic nomination in the 1984 Presidential election. Early Life. The Rev. Jesse Jackson speaks on a radio broadcast from the headquarters of Operation PUSH, July 1973He was born as Jesse Louis Burns […]...